Na zemi

Deska stolu, parkový trávník, hladina jezera, koberec ve třídě, podlaha v galerii a další plochy mohou nahradit funkci papíru a sloužit jako podklad pro výtvarné dílo. Ráda s dětmi takto pracuji, protože žáci nejsou příliš omezeni formátem, nepociťují strach z prázdné bílé plochy, ví, že pokud se něco nepovede, jednoduše dílo přeskládají. Práce nemusí být nutně plošná, může prostupovat do prostoru. Jedná se o netradiční práci, a tak jsou děti často spontánnější a vnímají tuto činnost jako hru.

Tvorbě může předcházet krátký příběh nebo necháme děti tvořit na základě  jedné věty nebo tématu, které si účastníci přeberou po svém, dle svých individualit.

Pracovat můžeme s různými materiály – přírodniny (ve třídě můžeme nechat děti rozhodit podzimní listy a podle toho jak dopadnou na zem, doplňovat kaštany apod.), vlny, látky, luštěniny, recyklovaný materiál, útržky papíru,…

Nevýhodou je, že se jedná o díla pomíjivá, a tak musíme vše poctivě fotit.

Téma domov, 3. třída

img_20160923_125507

img_20160923_124636img_20160923_124700img_20160923_125526

Mám hlavu plnou myšlenek, 3. třída

img_20160923_123821img_20160923_124106

První příspěvek

Přemýšlela jsem, jaký bombastický příspěvek bych mohla vložit na začátek tohoto blogu, abych si hned na úvod nepokazila reputaci. Možností bylo více. Mohla bych publikovat fotografie z nějaké artefiletické činnosti s odkazem na Jana Slavíka nebo spíše návod na revoluční výtvarnou techniku, postup zhotovení ozdobného předmětu, pár ukázek výtvarných aktivit v nezvyklém prostředí,…

Nakonec jsem vsadila na jednoduchost. Není nic lepšího než dát dětem velký formát, pořádné štětce, téma a nechat je tvořit. Publikuji tedy ukázky prací žáků 3. třídy základní školy. Na jednom výkrese pracovali dva až čtyři malí umělci.

Téma: Pohádky (schválně jestli dokážete identifikovat konkrétní názvy pohádek)

Technika: Malba temperou

Formát 70×70 cm

dsc07993dsc07996dsc08000dsc08002dsc07992dsc07998dsc08004